AMDEPA

UNA CHARLA NECESARIA Y URGENTE

2011-10-17T13:31:00.001-07:00

ESPECIAL LANZAMIENTO DE LIBRO PARA CPA

2011-09-13T12:28:00.000-07:00

Desde hace un tiempo a la fecha, los Padres, las Madres, Apoderados y Familia en general, que tenemos hijos/as en establecimientos municipales, nos vamos empoderando mejor acerca de nuestro valioso Rol, del cual somos parte, aunque en muchas oportunidades, de parte de directores/as somos mirados como amenazas, aunque no lo somos. Como primeros educadores debemos estar ahí, junto a los nuestros. Y como lo dice el profesor Reimers: “La educación pública es una tarea que los servidores públicos realizan por encargo de los Ciudadanos (Padres, Madres, Apoderados y Familia). A estos Ciudadanos es a quienes los servidores públicos deben rendir cuentas. Esta rendición de cuentas sobre la administración de un bien social al que las personas tienen derecho (la educación es un derecho humano universal) requiere de información abierta, ampliamente compartida, (y) claramente explicadas”. (Libro: ¿Quién dijo que no se Puede? Escuelas Efectivas en sectores de Pobreza. Profesor Reimers Fernando, Pág.5 UNICEF 2004.)

Este libro es una buena herramienta de formación e información para los dirigentes de los centros de padres, como también para los padres y apoderados, en este libro su autor, relata y da a conocer su participación en el consejo asesor presidencial convocado por la presidenta Bachelet el año 2006, donde relata y da a conocer el primer diagnostico del consejo asesor donde es vital para entender lo que hoy está pasando con las movilizaciones estudiantiles y se les da a conocer sus deberes y derechos a los padres en el sistema educativo, como también las leyes y normativas que rigen en la educación.

Este libro presenta un código de normas éticas y como conformar una comisión de disciplina para que los apoderados responda por sus actos, además de mostrar las acciones que desarrolla la Asociación Metropolitana de Padres, Madres y Apoderados y varias propuestas que sin duda son una herramienta vital para las gestiones de los Apoderados en sus colegios.

El Libro es comentado en diarios electrónicos y por personalidades.

Además de promoción en el sitio web ZONA COLEGIOS: http://www.zonacolegios.cl/noticia/lanzamiento_Mision_de_los_Centros_de_Padres_y_Apoderados.html

Fuente: PNEWS: http://www.pnews.cl/edicion/2011/42/

PRECIO ESPECIAL DE LANZAMIENTO $3.500

Para los CPA y Subcentros. Pdte/a Curso, Tesorera/o, Secretario/a.

Caja vienen 90 Libros

AUTOR

ISMAEL CALDERÓN VARAS

Nació en LLAY-LLAY, en 1953, casado dos hijos. Una vez que sus hijos egresan de la escuela básica, se integran al Liceo de Aplicación, donde es elegido Presidente del Centro General de Padres, iniciándose así en una actividad de apoyo a la educación, en congresos, seminarios, coloquios, constituyendo agrupaciones, organizaciones sin fines de lucro, comisiones de gobierno, fundando la Asociación Metropolitana de Padres, Madres y Apoderados. Al año 2001 esta Asociación es reconocida tanto en organizaciones sociales, gremiales, como a niveles de gobierno, como un referente válido de opinión de las familias, en lo que respecta a educación. En la actualidad Ismael Calderón es vocero de esta organización AMDEPA, que apoya y refuerza las demandas estudiantiles, que la ciudadanía clama y que la "clase política”, una vez más, está en deuda con el país.

LANZAMIENTO DE LIBRO DE ISMAEL CALDERON VARAS

2011-08-26T08:17:00.000-07:00

ISMAEL CALDERÓN VARAS

Nació en LLAY-LLAY, en 1953, casado dos hijos. Una vez que sus hijos egresan de la escuela básica, se integran al Liceo de Aplicación, donde es elegido Presidente del Centro General de Padres, iniciándose así en una actividad de apoyo a la educación, en congresos, seminarios, coloquios, constituyendo agrupaciones, organizaciones sin fines de lucro, comisiones de gobierno, fundando la Asociación Metropolitana de Padres y Apoderados. Al año 2001 esta Asociación es reconocida tanto en organizaciones sociales, gremiales, como a niveles de gobierno, como un referente válido de opinión de las familias, en lo que respecta a educación. En la actualidad Ismael Calderón es vocero de esta organización, que apoya y refuerza las demandas estudiantiles, que la ciudadanía clama y que la "clase política”, una vez más, está en deuda con el país.

ABUELOS MARCHAN POR SITUACION EDUCACIONAL DE NIETOS/AS

2011-08-26T07:22:00.000-07:00

ASOCIACION METROPOLITANA DE PADRES Y APODERADOS

Coordinadora Nacional de Padres, Madres y Apoderados de Chile

MARCHA

“ABUELOS POR LA EDUCACION”

Respecto de la situación actual que pesa en Educación, es tan grave , que los Adultos Mayores han debido solidarizar con sus nietos, que además contribuyen a plata para pasajes, plata para materiales, plata para cubrir hasta cuotas de estudios, siendo muchas veces pensiones de hambre que les dejo el sistema previsional. También se ven afectados.

CONVOCA: ASOCIACION METROPOLITANA DE PADRES, MADRES Y APODERADOS

COLEGIO DE PROFESORES COMUNAL PUENTE ALTO

DIA: DOMINGO 28 DE AGOSTO 2011.

HORA: 12:00-15:30 Hrs.

LUGAR: PLAZA DE ARMAS. SANTIAGO

ACTRICES APOYAN A NUESTROS HIJOS E HIJAS EN PARO Y TOMA JULIO 2011

2011-07-06T13:09:00.000-07:00

REUNION DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS

2011-07-04T14:59:00.000-07:00

Estimados amigos, colaboradores, dirigentes, delegados de centros de padres, asesores de AMDEPA.

Se comunica que iniciamos un nuevo proceso de Educación e Información sobre la crisis en el sistema educativo a cargo de OPECH, Observatorio de Políticas Educacionales de Chile. Con comentarios, visión de representantes de los estudiantes secundarios, universitarios y profesores, como ven este renovado aporte y respaldo de los padres, madres y apoderados al movimiento estudiantil 2011 y sus actuales consecuencias sociales.

Amdepa genera un renovado proceso e integración de dirigentes, delegados, padres, madres y apoderados, de 40 colegios, que en la actualidad sus establecimientos educacionales se encuentran tomados por alumnos.

Veremos como seguimos apoyando a nuestros hijos e hijas en esta contingencia nacional.

Esta actividad se realizara en:

LICEO INSTITUTO NACIONAL
Dirección: Calle Arturo Prat Nº 33
Día: martes 5 de julio 2011
Hora: 16:00 Horas.

Convoca:
Asociación Metropolitana de Padres, Madres y Apoderados.
Coordinadora Nacional de Padres, Madres y Apoderados.

Coordinador General Jornada: ISMAEL CALDERON VARAS.

CONFIRMAR ASISTENCIA A LAS CASILLAS SIGUIENTES:

ismaelcalderonvaras@yahoo.com.ar

amdepa@gmail.com

edocata@gmail.com

POR LA UNIDAD SIN EXCLUSION DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS, para construir la organización Nacional."POR EL CRECIMIENTO DEL MOVIMIENTO DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS, con la verdad y la unidad social"

REUNION METROPOLITANA DE PADRES, MADRES Y APODERADOS

2009-12-22T09:33:00.000-08:00

Estimados amigos, colaboradores dirigentes, delegados de centros de padres, asesores de AMDEPA.

Se comunica que iniciamos un nuevo proceso de educación e información sobre la crisis en el sistema educativo a cargo de OPECH, Observatorio de Políticas Educacionales de Chile. Con comentarios, visión de representantes de los estudiantes secundarios, universitarios y profesores, como ven este renovado aporte y respaldo de los padres, madres y apoderados al movimiento estudiantil 2011 y sus actuales consecuencias sociales.

Amdepa genera un renovado proceso e integración de dirigentes, delegados, padres, madres y apoderados, de 40 colegios, que en la actualidad sus establecimientos educacionales se encuentran tomados por alumnos.

Veremos como seguimos apoyando a nuestros hijos e hijas en esta contingencia nacional.

Esta actividad se realizara en:

LICEO INSTITUTO NACIONAL

Dirección: Calle Arturo Prat Nº 33

Día: martes 5 de julio 2011

Hora: 16:00 Horas.

Convoca:

Asociación Metropolitana de Padres, Madres y Apoderados

Coordinadora Nacional de Padres, Madres y Apoderados

Coordinador Jornada ISMAEL CALDERON VARAS.

CONFIRMAR ASISTENCIA A LAS CASILLAS SIGUIENTES:

ismaelcalderonvaras@yahoo.com.ar

amdepa@gmail.com

edocata@gmail.com

POR LA UNIDAD SIN EXCLUSION DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS, para construir la organización Nacional.

"POR EL CRECIMIENTO DEL MOVIMIENTO DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS, con la verdad y la unidad social"

http://www.amdepa.cl/

Lo malo de Educacion 20/20

2009-11-18T08:35:00.000-08:00

Comentarios en la Boglera Chilensis.

Estimados: Leyendo algunos blogueros de las distintas páginas del “20/20”, me llama la atención el principal concepto vertido.
En ‘un buen proyecto para los pobres’, este concepto, además de discriminatorio, es insuficiente y sesgado, en razón de que la educación in abstracto, es deficiente en toda la sociedad y abarca todo el espectro formativo-educativo convencional debido al pauperismo programático.
Los efectos se traducen en inhabilidad lectora, incapacidad de abstraer un cálculo matemático o de interpretar un teorema geométrico, hasta la compresión de los causas y orígenes de los hechos sociales coyunturales y el impacto de ellos en la sociedad actual y futura.
En razón de los proyectos y programas educativos, se entregan a los pequeños contenidos irrelevantes y reiterativos, donde es ‘muy importante resaltar figuras patrias, las cuales son de por sí respetables, pero su iteración traducida en recortes y composiciones, los hacen densos y odiosos,
Al gastar tiempo en actividades como las señaladas, desvían esfuerzos en el desarrollo de la capacidad lectora, que no es equivalente a la decodificación de signos, lo que redunda en una baja comprensión lectora que se arrastra hasta el campo laboral de egresados universitarios. Entre otros, los elementos que afectan este desarrollo específico, son las directrices realizadas por los Jefes de UTP, el desconocimiento de metodologías modernas en la enseñanza de la lecto-escritura y la influencia de la TV con sus metalenguajes y mensajes alienantes.
Los estudiantes desde pequeños, no calculan, porque no conocen el concepto básico del número.
Pero esto que son efectos, tienen causales, una de ellas es la proliferación de ‘universidades 400 puntos’, sitios de pizarra y poco desarrollo, con bibliotecas incompletas en el mejor de los casos, además que el proceso investigativo no se contempla, porque es más fácil y rentable para las nuevas universidades, titular clientes lo antes posible.
Vuelvo a la primera frase entonces, el proyecto 20-20, no debe estar diseñado para los pobres, sino para el sistema educacional en general, esto es:Cómo y para qué se forman profesores, en especial de Básica.Cuáles son los contenidos y tecnologías educativas relevantes para la formación de profesores, cuáles son los métodos de evaluación de aula, que es muy distinto a las escalas de notas que se apliquen.
Cual es el objetivo nacional y regional en el aspecto educativoDe qué manera se realiza un seguimiento del desarrollo docente individual y los efectos multiplicativos de su escasa preparación.
Finalmente por ahora, se deberá negociar con el o los gobiernos (como sistema político), de aquí hasta el ‘año 20’, cuales son los procesos, procedimientos, resultados parciales y finales de los proyectos educacionales tanto del MINEDUC, como de los colegios y el impacto de ellos en la educación universitaria, para corregir en el camino los errores que sin duda se cometerán.
Que buena discusión acabo de ver en televisión al que encabeza este movimiento y me llamo la atención el proyecto. Tiene mucha razón en lo que comentan todos pero esto tiene un tema mucho mas de fondo.
Como lo es por ejemplo la alimentación ustedes saben que eso influye en demasía en la formación cerebral de una persona, y que no esta en discusión, una familia que obtiene un sueldo bajo no compra lo mas nutritivo, sino lo que llene mas y sea mas barato en el gobierno de allende recién se entrego leche en los consultorios (alimento que algunas familias venden). Por otra parte el alcoholismo, en embrazadas ay hay un gran porcentaje de niños con deficiencias para aprender por causa del alcoholismo de su madre en muchos caso me de menos recursos y después sigue el ambiente, estoy en acuerdo con lo que hablan de que a los pobres se les regala mucho y que la clase media esta vulnerable porque nos lo cobran y recargan, los problemas y deficiencias económicas de todos y también que muchos jóvenes están en las esquinas de su población día y noche sin hacer nada, y que prefieren robar donde ganan mucho mas que trabajando sacrificadamente otro punto la mala distribución del ingreso, pero no exijo un sueldo descabellado para alguien que no tiene capacitación pero si un sueldo digno.
Conozco el caso de un joven de una población totalmente marginal en concepción que es el primero en egresar desde que se abrió la carrera de geografía en la udec, osea un excelente alumno y es una persona pobre totalmente, no podemos negar la oportunidad.Debemos dar paso a la selección natural y creo que la universidad debería volver a ser gratis o por ultimo accesible para todos, razonable pero la educación hoy en día es un negocio turbio, donde los mismos políticos son dueños de colegios y universidades (Joaquín Lavín-udi) de que hablamos que leyes en beneficio de los que no conocen pero que les dan ganancias van ha aprobar en la conveniencia de una sombra que les puede llenar el bolsillo. no lo se. Para el joven que decía en el inicio de este foro que estudiaba y trabajaba que sacrificio y ojala obtengas tu carrera porque te la mereces muy buenos aportes todos, y que bueno este proyecto 20/20 y ojalá sea un aporte y cambie la pauta y el chip de los que nos dirigen o quizás no
PORQUE UN PUEBLO IGNORANTE ES UN PUEBLO FACIL DE DOMINAR.
Pero lo único que puedo decir para culminar es que aparte de todas estas reformas sociales nos falta conciencia social de una sociedad donde todos somos importantes y la gente deje de dedicarse a lo facial que es robar que cambien esa mentalidad porque lo único que hacen es que exista segregación social aun mayor, falta una mayor educación cultural y como decía, conciencia por parte de ambos lados que los trabajadores no son los que deben darle las gracias por darles trabajo sino que sin ellos, los ricos también serian pobres ratas porque no tendrían tanta producción. En fin para el que lea esto muchas gracias.
Rodrigo ha respondido a la publicación de Juan El 14 de octubre de 2008 a las 6:51
Estimado Juan Alberto
De partida agradecido por la opinión. Había decidido no seguir este pimpòneo, pero creo que es pertinente contestarte, habiendo sido tan respetuoso de mis opiniones.Personalmente llevo más de 5 años investigando el tema de la educación, y cuando se planteo el tema de educación 20/20, me dejo desilusionado las propuestas.
Primero, tal como se dice (y que bueno que sea reconocido) es algo que se saco del I.C.A. que a la vez no es algo novedoso. Las soluciones deben de partir por soluciones novedosas e innovadoras y no copiar más de lo mismo.
Segundo, lo que desea Waissbluth (y también es algo que se esta reconociendo) no es proponer ideas innovadoras, sino gestionar un "Choque" con los políticos, tal como la "Revolución Pinguina". Pero como siempre las segundas partes no son buenas, entonces no resultara. Esto porque después de los pingüinos los políticos entendieron que ellos tienen el control de los tiempos y el poder de decisión. De hechos de las 16 propuestas, 15 dependen del si o no de los políticos, y si ellos todavía no se han puesto de acuerdo en ver el tema de la TV digital, algo más bien fácil y que ya lleva 3 años, imagínate esto...puede estar fácilmente dormido 5 o 10 años.
Tercero, Waissbluth pretender que los ciudadanos generen presión y al final el salga como el "Longueira" de la educación, el generar un acuerdo político. De partida nuestra idiosincrasia no es similar a la Argentina (ellos son acción-reacción), el Chileno mas bien es sumiso y se deja pisotear (De hecho un analista político me comentaba que jamás hubiera sucedido un Transantiago en Argentina, por ejemplo). Es difícil generar verdadera conciencia de lo que pasa y que la gente se sume...porque al final el Chileno es muy "bocón",..Cuantos de los 22.000 firmantes que tiene educación 20/20, estarían dispuestos a apoyar alguna acción de presión?..Con suerte 100... y creo que eso es con mucha suerte...los demás se van en puro apoyo moral y "saludos, que te vaya bien".Cuarto. Creo que la gente no entiende el problema de la educación, no ha hecho pensamiento reflexivo o ha analizado de sobremanera los distintos poblemos que intervienen en la educación. No le podemos pedir que la gente apoye si no esta realmente informada. Lo que aquí se trata de hacer es utilizar la Web 2.0 para generar una "bola de nieve" simplemente eso. Pero si vemos la historia, sabemos que eso nos llevara a una "burbuja.com", cosas hechas sin sustancia donde se pierden millones y millones de dólaresQuinto. Si se analiza la propuesta de educación 20/20 de manera reflexiva, se ve que cae en innumerables ripiso (es largo de comentar) que no soluciona el problema de la educación en su fundamento, porque la educación no es solo básica, sino media, universitaria, técnica, ciudadana, cultural, etc. De hecho no ataca el núcleo principal de la educación, la familia, solo es algo entre profesores, colegios y alumnos (educación básica) lo cual representa un 15 % al 20 % del sistema escolar.
Sexto. Lo peor de todo es que al no verse el problema integrado con las otras plataformas educativas, no solucionara el problema de la educación, sino creara uno el doble o el triple peor en diez años mas, cuando todos esos niños quieran entrar a la universidad (si, señores..los niños crecen y se hacen jóvenes y adultos). De hecho con el planteamiento de Educación 20/20, peligra la educación superior, destruye el sistema universitario, minimiza el sistema de enseñanza técnica, hace crecer el doble o triple la cantidad de cesantes ilustrados y por ende aumenta las desigualdades (y no las disminuye)Séptimo. Y a todo esto, agreguémosle que el costo de educación 20/20 es 3 veces el actual Transantiago. Y no se dice de qué manera se gastaran los dineros, tampoco no hay programa de gestión, ni menos acuerdos de responsabilidades. O sea es un cheque en Blanco para un Transantiago 2. No quiero ver a futuro un Transeducacion.Octavo. Y por ultimo, Educación 20/20 no responde al Que? y Para Que? en educación, solo esta respondiendo a parte del Como. Lo que aquí hay que arreglar es toda la estructura educativa, ya que tenemos una estructura rígida ... párvulo, ed.basica, ed. media, Universidad ..si no tienes $$$ para ir a la universidad, aunque seas inteligente te quedas con 4º medio rendido...ESA ES NUESTRA BARRERA EDUCACIONAL Y NUESTRO GRAN PROBLEMA. Por eso la solución no va por arreglar la educación básica, sino por poner nuevas estructuras académicas, porque no sacamos mucho de potenciar al alumno, si luego da una buena psu, pero no puede pagarse la universidad..y allí quedo, al igual que un cabro que no se saco la cresta, con solo 4º medio rendido.
Pregunta final. ¿Esta Mario Waissbluth dispuesto a responder si esto no resulta o solo tira la piedra y se esconde????
Juan Alberto, te agradezco la invitación, pero si me voy a unir a mejorar la educación, mi interés es hacerlo de manera seria, verdadera e innovadora...Y no decir me uno, por ser "cool". Muchos ya estamos cambiando el sistema a través de otras propuestas. Además ya me he comunicado con Alexis Aguirre para ver de que for4ma podemos colaborar en conjunto.La educación no se arreglara con "propuestas" que generen presión sobre los politicos, porque caeremos en su juego. La educación se mejorara con propuestas innovadoras y que miren al futuro de Chile.
SaludosRodrigo Guerra.
Proyecto País
La gran falla de educación 20/20 es que ponen de manera prepotente el hecho de que si no se entrega educación de calidad en el colegio, es una calamidad y que de esa manera tendremos una mala sociedad.
Lo he dicho majaderamente y vuelvo a insistir...QUIENES HEMOS INVESTIGADO EL CAMPO DE LA EDUCACION EN CHILE SABEMOS QUE LA GRAN BARRERA ESTA EN 4º MEDIO !!!!...SI UNA PERSONA, NO SACA UNA BUENA PSU O NO TIENE $$$ PARA PAGARSE UNA UNIVERSIDAD NO PUEDE SEGUIR ESTUDIANDO, AUNQUE HAYA PASADO POR EL MEJOR COLEGIO, POR EL MEJOR JARDIN INFANTIL, Y POR EL MEJOR LICEO, Y QUEDA AL MISMO NIVEL, DE QUIEN NO TUVO UNA BUENA EDUCACION...NUESTRA BARRERA ES LA ENTRADA A UNA EDUCACION SUPERIOR...ESA ES VERDAD AL PROBLEMA EDUCACIONAL!!!!
Perfecto Javier, mejoremos la educación, démosle millones y millones de pesos a los colegios...generemos alumnos excepcionales..Y DESPUES QUE ?????..
QUE PASARA CUANDO POSTULEN A LA UNIVERSIDAD????Ustedes viven el "Síndrome Simpson"...Se han fijado en la serie "Los Simpson"???..Han pasado 18 años y Bart sigue teniendo 10 años, Lisa 8 y Maggie 1 año....Señores...los niños crecen...NO SEGUIRAN SIENDO NIÑOS ETERNAMENTE!!!!...Y esos niños que hoy tienen 8 años, en 10 años más tendrán 18 años y querrán ir a la universidad...pero el 70 u 80 % de la población chilena no tiene ni siquiera la minima oportunidad de hacerlo...ALLI RADICA ABRIR OPORTUNIDADES...ALLI RADICA GENERAR EQUIDAD EN EDUCACION!!!!
Creo que además...al "hinchar" con esta propuesta, pasan a llevar a la familia, como esencia educadora primaria...Tu dices "nada vamos a lograr con familias desintegradas y que fomentan la flojera e falta de disciplina de nuestros niños y jóvenes" Y estamos 100 % de acuerdo, por eso mas que potenciar los colegios, hay que potenciar la cultura familiar....Y eso no es probable en los colegios...Basta simple estudios...solo un 30 % de los apoderados chilenos esta metido en el colegio de sus hijos y se preocupa de saber como van. Y Solo el 5 % de los colegios están abiertos a la comunidad.
Por eso no sacamos mucho en generar megacolegios, si estos serán "muros" y no incluirán en su programa, a la familia y a la comunidad en general.
Pregunta....La educación la entrega el colegio o la familia? Porque según Educación 20/20, la educación la entrega el colegio, y la familia poco tiene que aportar en esto. Y si es asi la sociedad entonces esta "patas pa' ribas".
Para mejorar la educación antes que megacolegios, se hace necesario mejorar la familia y la comunidad y eso se puede hacer con simples proyectos, con simples directrices sociales-educacionales y que en costo es 20 veces menor que el proyecto Educación 20/20 (600 millones de dólares versus los 12.000 millones de dólares que cuesta Educación 20/20)Rodrigo Guerra
Proyecto País
JavierAgradecido por tu opinión, aunque si hay que hacer algunas aclaraciones. Personalmente no creo que no hay vuelta atrás. Lo que dices es lo mismo que dice en la esencia el proyecto de Educación 2020...esta generación esta perdida, entonces arreglemos la que recién nació y la que todavía no nace.
Creo que con ese pensamiento también las generaciones posteriores están perdidas, porque cuando crezcan deberán interactuar con las generaciones pasadas. Por lo tanto hay que tratar de mejorar ambas generaciones.
Es cierto, han habido cientos de iniciativas comunales, el gran problema es que no están dentro de una política publica, como lo que pasa en Suecia (con las Folkhogkolors) o en Finlandia, o incluso Irlanda. Las iniciativas comunales son propiciadas por ciudadanos con un cierto "amor al arte" mas que con gestión verdadera, sin apoyo del estado o de empresarios y creo que alli fallamos. Si hubiera una política publica en cuanto a la gestión comunal, y no hablo de lo que señala la izquierda sino simplemente trabajar en proyectos ciudadanos, el cuentos seria otro.
Con respecto a las universidades, lo que dices es según a la entrada a estudiar una carrera, pero no a ser profesional. Fíjate que cada año postulan 240.000 personas (PSU) entran 80.000 a las universidades, el 1º año se retiran 30.000, el 3º año otros 25.000 y al final solo hay 28.000 titulados, o sea un 10 % del ingreso de una promoción. Lo que pasa es que los tecnócratas nos marean con las cifras. De hecho Lagos se vanagloriaba de que había 600.000 alumnos en la educación superior, de los cuales 550.000 no sabían leer ni escribir. Si vemos las cifras duras, lo único que ha crecido son las universidades que creció de 130.000 (1987) a mas de 470.000 alumnos (2007), mientras los CFT bajaron de 72.000 (1987) a 64.000 (2007). Esto te muestra que la educación superior es solo un negocio donde entra los que pueden pagar $$$ o los que están dispuestos a endeudarse. De hechos según datos en el mineduc, el 2006 el 95 % de los universitarios tuvieron problemas para por lo menos pagar una mensualidad. Por eso el tema no es entrar a la universidad (HOY CULQUIERA PUEDE HACERLO, Hasta un pobre puede inscribirse en la U de las Américas por ejemplo), el tema es permanecer en ella y egresar convertido en un profesional. Si ves por ejemplo el censo del 2002, solo un 16 % de los chilenos tienen educación superior, en comparación con el 60 % o 70 % que presentan los países desarrollados. Esto es porque en Suecia, Irlanda, Finlandia e incluso USA, entienden que educación superior es mas que la universidad y han abierto alternativas educacionales mas allá de la educación secundaria, tales como Academias superiores, centros laborales e incluso Educación ciudadana con educación modular, generando plataformas educacionales en la educación superior y logrando que una gran cantidad de ciudadanos pueda acceder a la educación superior.
Sobre el Ingreso Per capita, también allí nos marean los tecnócratas. Según ellos este es de 12.000 dólares anuales, y algunos lo elevan a 15.000 dólares anuales. Pero la verdad es que el ingreso chileno promedio es de 5.800 dólares Per capita y en sectores de bajos recursos es de 3.600 dólares anuales. La diferencia de lo señalado por los economistas se refieren a dos cosas...Primero..ellos hablan del IPC Corregido, o poder paridad de compra, que no es cuanto ganamos, sino en cuanto podemos endeudarnos, y esta cerca a los 12.000 dólares anuales, y porque toman como dispersión también el PPC de la clase alta, que es el 10% de los hogares chilenos y que tiene un ingreso anual de 66.000 dólares....O sea la corrección estándar es bien importante.
Personalmente creo que es factible cambiar la educación en Chile en un plazo de 5 años, pero para eso mas que presentar ideas orientadas a "agasajar" ciertas instancias, instituciones o personeros, hay que presentar ideas que ataquen la raíz del problema educacional en Chile y esa es la pésima estructura educacional que tenemos. Eso porque nuestra estructura es muy rígida y esta constituida por ed. básica, ed. media, universidad...mientras que en los países desarrollados esta ed. primaria, ed. secundaria, universidad / academia superior / centro laboral / educación comunitaria (hay libertad de decisión y de estudiar durante la vida)
Te invito a ver un interesante proyecto que algunas personas estamos llevando a cabohttp://pais-joven.blogspot.com/2008/04/proyecto-cis.htmlSaludos y estamos en contacto.
Rodrigo Guerra
Proyecto País.

Se ha generado un movimiento (Educacion 20-20)en Internet, que ha sido celebrado y replicado en casi todos los medios y hasta en esferas del gobierno, liderado por el ingeniero señor Waissbluth.
Sin ánimo de desmerecer la iniciativa, ya que por ahí se dice que todo sirve, y enfrentados a los magros resultados de la PSU en la educación pública -en que prácticamente el 90% de sus estudiantes de media quedaron fuera de toda posibilidad de acceso a la Universidad tradicional- cabe preguntarse por la legitimidad científica y académica de este “movimiento” que se alza disimuladamente como una respuesta alternativa a las legítimas demandas de los estudiantes de la educación media que ven que su futuro es cada día más incierto.
Al respecto de este modelo 20-20, que pretende empatar los niveles de los estudiantes más pobres con los de los estudiantes más ricos de la población, queremos dejar en claro que esta propuesta -que no tiene nada de educacional, sino es solamente una propuesta económica- deja fuera de recursos a la empobrecida clase media del país y no hace sino crear probablemente una nueva brecha educacional en el caso que llegare a funcionar pero lo que sí es seguro que generará un factor más para unaa nueva división entre los chilenos.
La educación no es sólo lo que se recibe en los colegios. Es también, y casi fundamental, un producto de lo que se recibe en los hogares. El medio litro de leche apuntaba en esta dirección correcta. De entregar la base alimenticia y proteínica necesaria para que el desarrollo intelectual de los niños de los sectores más pobres no sufran un menoscabo orgánico en sus potencialidades. Pero, ¿Qué recursos podremos entregar a cientos de miles de niños que no tienen un hogar? ¿Cuántas escuelas-hogares hay en Chile para ellos? ¿Cuántos asistentes sociales que hagan su trabajo en terreno existen? ¿Cuántos niños pobres tienen un jardín infantil para su desarrollo temprano?
La demagogia del discurso sorprende y atrae a la farándula politiquera y mediática de nuestro pobre país, que se aferra a cualquier cosa como si ello representara una gigantesca tabla de salvación pendiente de un número cabalístico o aparentemente razonable: 20-20.
¿Qué tal si pensamos en un número mejor? ¿80-0? (80% para los pobres en la educación pública y nada para los que se pueden pagar un colegio privado?
¿Incluiremos en estos recursos los suficientes para exterminar las plagas de termitas, ratones, arañas, baratas y otras alimañas que se pasean por comedores y salas de clases de los establecimientos públicos de educación?
¿Entregaremos sueldos dignos a los profesores y un programa serio de perfeccionamiento docente?
Basta ya de soluciones mediáticas y de corto plazo. Nuestro plan 80-0 es una propuesta de largo aliento, planificada y con un objetivo central que nadie se pregunta: ¿Cuál es el ciudadano que queremos?
Basta de entregar recursos a los liceos mediáticos en desmedro de la inmensa mayoría de establecimientos en donde ni siquiera exiten compases de pizarrón para el aprendizaje de las matemáticas. Para qué hablar de microscopios, telescopios, matraces, péndulos, dinamómetros y otros artefactos para asomar a nuestros niños al estudio de la ciencia y el cuidado del medioambiente.

Opinion Libre.

Congreso Nacional de Educacion

2009-08-27T15:07:00.001-07:00

No hay una sola forma de hacer las cosas, hay mas, pero debe consultarse a todo el Pais, eso lo que realmente debe hacerse y con este Congreso, vamos para alla.

www.educacionenmovimiento.cl

NO MAS SIMCE 2009,y ALUMNOS EXPULSADOS

2009-04-16T12:55:00.000-07:00

Vemos como direccion de Liceo Albert Heinstein, trata de manera agresiva a Apoderadas, Madres y Apoderado, siendo que son formadores, pero queda demostrado que no lo son, mas parecen gendarmes.

Vemos como Colegios y Liceos tiene verdaderos codigos penales, que reglamentos de convivencia escolar, donde no sale por ejemplo que se hara, cuando un Profesor/a se sale de su Rol, que es educar. No existe en estos reglamentos sanciones para los Profesores7as malos, que le hacen daño al sistema Educacional.

...Mas de 17 mil de nuestros hijos e hijas detenidos injustamente.No mas SIMCE

2008-10-14T11:57:00.000-07:00

Es de suma urgencia que denunciemos a todos el Mundo, nosotros los Padres, Madres y Apoderados, que aun persiste en Chile las Injusticias Sociales, y que mas de 17 mil de nuestros hijos e hijas fueron "detenidos" equivocadamente, (debe decir "conducidos") dado que el contexto de las movilizaciones y demandas por las cuales estan luchando, son legitimas.

Por eso ademas NO MAS SIMCE
Pincha aqui o el Logo redondo: alto ahi

NO MAS SIMCE, LLAMADO A LAS MADRES, PADRES Y APODERADOS

2008-10-08T12:51:00.000-07:00

No mas, Simce, no mas discriminacion, no mas examenes, que lo unico que hace, este SIMCE es potenciar el Lucro en Educacion. No mas medicion discriminatoria.

Hacemos un llamado a cada una de las Madres, a cada uno de los Padres, a cada uno de los Apoderados, a las Familias, a que nuestrso hijos e hijas no hagan SIMCE
No necesitamos SIMCE sino hasta asegurar que este mismo Sistema declare publicamente que entienden ellos por medir Calidad y que es Calidad, una declaracion publica.
Hacemos un llamado a Debatir a todos los Padres, Madres y Apoderados, a la Ciudadania a que haya un Amplio debate sobre la misma.
El SIMCE es una imposicion de la LOCE de Pinochet.
El SIMCE es un Instrumento mediatico, para atacar la Educacion Publica, no la Apoya.
No mas SIMCE, no mas Instrumento de Mercado.

El año en que los Padres decidieron algo mejor que el Simce.

CONGRESO NACIONAL DE EDUCACION

2008-08-26T13:11:00.000-07:00

Pinchar aqui para ver Minuta de Congreso de Educacion
AQUI

Los Padres Presentes en Educacion...

"Una Tarea de Siempre"

AMDEPA momentos historicos con nuestros PINGUINOS, nuestros hijos/as

2008-02-06T13:24:00.000-08:00

AMDEPA. Aqui Ismael Calderon, Eduardo Catalan, junto a los

dirigentes de Universidad de Chile, Colegio de Profesores

y miles y miles de estudiantes. Amdepa, jamas dejara

de apoyar a sus hijos y a la Familia, por una educacion,

que sabemos que cada dia se macdonaliza mas. Imagenes que

muestran de manera elocuente la lucha que hace rato se esta dando,

y que asoma algo mucho mas fuerte.

Si quieres ver la imagen bien, pinchala.

AMDEPA en la prensa nacional e internacional

2008-02-01T14:09:00.000-08:00

Recientemente en el Portal EducarChile salio lo siguiente:
Pinche aqui: Educarchile

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